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全班近九成學生自願換取非智能手機
事情緣於10月4日，校長黃興力收到一則學生傢長發來的短信，說智能手機成癮和網癮是一樣的，傷害眼睛、頸椎，嚴重降低記憶力，令孩子面對面溝通能力缺失，造成攀比心滋生，佔用大量學習時間，“我們的教育竟然讓一個小小的智能手機牽著鼻子走，我要向智能手機宣戰！”他表示願意花40萬元將全校學生的智能手機全都換成非智能手機。
“我並沒有完全同意他一次性花40萬元換手機的做法。”黃興力說，4個校領導有兩個贊成“一刀切”，即把全校學生的手機全都換成非智能手機，“也有反對意見，認為智能手機是社會生產力進步的標志，宜疏不宜堵。”
經過慎重考慮，學校最終決定選擇初二（6）班進行小范圍試點。“高中學生的習慣已經固定，初一學生剛入校又過於懵懂，初三學生面臨著中考，而初二學生正處於習慣養成的關鍵時刻。”黃興力解釋說，選擇（6）班完全是隨滴雞精功效機決定的，並無特殊考慮。
10月8日，這名學生傢長把40多部非智能手機送到瞭學校，每部手機價值100多元，隻能打電話和發信息，不能上網。據教務處主任劉剛介紹，是否選擇換上非智能手機，完全遵循學生和傢長雙方自願原則。
“學生並不需要簽訂什麼協議，隻需向學校承諾：無論在傢還是在校都隻使用學校發放的非智能手機即可。”劉剛說，學校的初衷並不是要讓學生永遠拋棄智能手機，而是倡議在學習階段暫時淡化。
從10月15日起，初二（6）班42名學生近九成已經主動領取瞭非智能手機，隻有5名學生由於無法達到使用非智能機的要求約束，或者認為自己使用智能手機能自控等原因沒有領取。
“換手機行動”能否改變行為
10月22日，記者來到鐵路中學，此時初二（6）班學生換上非智能手機已近一周時間，實施效果到底如何呢？
“讓我感到欣慰的是，目前並沒有學生反映換上非智能手機後出現不習慣的情況。”該班班主任楊春說，以往學校已嚴禁學生上課時使用手機，並建議不帶手機進校，所以課堂上的效果並不十分突出，“使用手機更多的時間段是在傢裡，現在我也加強瞭對傢長的回訪。”
如果有學生領取瞭非智能手機後仍然使用智能手機會如何處理？楊春表示，“我隻能口頭上教育他，不能承諾瞭又沒有毅力做到，僅此而已，這本身就是一個主觀自願的事情。”
學生茍遠原來手機不離身，一有空閑就會拿出手機玩遊戲上網，“現在有更多的空餘時間可以看書、畫畫，換手機後我很快就適應瞭，沒什麼特別感覺呀台中滴雞精哪裡買。”茍遠說。
“周圍的同學沒什麼太大反應，大傢都很習慣吧。”學習委員袁晨曦笑嘻嘻地說，“我以前在傢有時會玩手機上的小遊戲，隔三岔五才練毛筆字，現在我每天在傢都會跟姐姐比賽練字呢。”
學生馮峻林的媽媽對此舉雙手贊成，“以前孩子上廁所都拿著手機看小說，放學回傢很少和傢人溝通，有時做歷史作業答不上問題就上網搜答案。”她認為孩子自覺性差，對智能手機的使用控制不住，“外界的環境會改變他的某些行為。”
不過，也有學生表示：“感覺現在離開智能手機有點不習慣瞭。畢竟跟同學和朋友的聯系，都要通過微信、微博。”一名初三學生的傢長對此也持不同意見：“教育的目的是讓孩子成長，能否合理使用手機取決於孩子的意志力和自控能力。”他說，如果通過各種手段一味地打壓，反而讓孩子得不到鍛煉，“社會在進步，要讓孩子學會如何更好地去適應，而不是把他關在‘象牙塔’裡。”
學生應合理使用工具
“不當使用智能手機肯定會分散學生的精力，不過採取哪種方式來引導需要我們思考。”高一年級英語教師謝老師告訴記者，用非智能手機也許能起到一定的效果，“畢竟沒有手機，他就不能上網、玩遊戲瞭。”
“對於學校來說，這是一個探索性實驗，通過這樣的探索進行更多理性的思考，並不是全盤否定智能手機，而是希望學生們能合理、有效地使用工具，做到趨利避害。”黃興力說，學校正在多管齊下，“豐富校園文化滴雞精團購生活，讓學生有更多娛樂方式﹔提高老師自身吸引力，抓住學生上課的註意力……”
在接受記者採訪時，捐手機的學生傢長表示：“我自己的孩子已經換瞭幾個月的非智能手機，孩子的手機癮大大減弱，所以想讓更多的學生受益。”他認為，孩子是一個特殊的群體，長期玩手機會影響身體發育，“我們面對的是青春期的孩子，網絡上的各類資訊復雜，是非觀還不成熟的孩子如何正確挑選積極的信息，值得我們衡量。”
“我強調的是放下智能手機，並不是放棄。我並不是拒絕信息時代，僅僅是為瞭孩子生理和心理的健康。”他說，“孩子有自由，我們也有監控權，此舉就當是我這個傢長做的一個‘中國夢’吧。”
重慶市教委基礎教育處有關人士表示，智能手機是當今時代信息高速發展下的產物，學校管理者要認真面對。他建議學校做一些有關智能手機使用的小課題研究，“作為中學生，使用智能手機做瞭什麼”“每天持續使用智能手機多長時間”“電子產品小亮度高，對眼睛的損失”等，通過研究給傢長、學生一些參考，從而管理引導好學生。
網友觀點
@遠溪：智能手機功能強大，但其浪費時間也在指縫間，而且對視力有嚴重影響，所以當孩子離開傢在校住宿，我會選擇一款功能簡單的手機，支持電話和短信就可以瞭。
@Apple：學生該不該使用智能手機主要看教師如何引導。我在課堂上就試過要求學生把手機拿出來查資料，效果挺好！
@雪芳：我覺得很多東西不可以“一刀切”。畢竟孩子們之間存在很大差異，我建議傢長根據孩子的特性，引導孩子正確使用這些產品。
@秋風秋雨秋葉：我是一名小學教師，瞭解身邊孩子的手機使用情況。除打電話外，更多是玩遊戲、聊天。所以我讓孩子用一款普通的手機，能打電話發短信即可。記者 胡航宇 實習生 彭琦君
(來源:中國教育報)
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